Em formação

Comitê para defender a América ajudando os aliados


William Allen White apoiou uma "política pró-britânica" na Segunda Guerra Mundial e, em maio de 1940, estabeleceu o Comitê para a Defesa da América pelo Auxílio aos Aliados (CDAAA). White deu uma entrevista ao Chicago Daily News onde ele argumentou: "Aqui está uma luta de vida ou morte por cada princípio que acalentamos na América: Pela liberdade de expressão, de religião, de voto e de toda liberdade que defende a dignidade do espírito humano ... Aqui, todos os direitos pelo qual o homem comum lutou durante mil anos estão ameaçados ... Chegou o momento em que devemos jogar na balança todo o peso moral e econômico dos Estados Unidos ao lado dos povos livres da Europa Ocidental que lutam contra o batalha por um estilo de vida civilizado. " Não demorou muito para que a organização de White tivesse 300 capítulos em todo o país. em maio de 1940.

Outros membros do CDAAA incluem Clark M. Eichelberger (Diretor Nacional), Adlai Stevenson, John J. Pershing, Claude Pepper e Philip Dunne. Membros do CDAAA argumentaram que, ao defender o material militar americano, o apoio à Grã-Bretanha era a melhor maneira de manter os Estados Unidos fora da guerra na Europa. O CDAAA discordou veementemente do America First Committee, o principal grupo de pressão que apoia a neutralidade completa e a não intervenção na guerra.

A principal preocupação do CDAAA era “ajudar os aliados”. No entanto, eles também adotaram vários objetivos concretos: a venda de contratorpedeiros para a Grã-Bretanha; a liberação pelo governo dos EUA de Flying Fortresses, aviões de perseguição e barcos mosquiteiros para a Grã-Bretanha; o uso de comboios para escoltar com segurança os suprimentos aliados; e a revisão da Lei de Neutralidade de 1935 para armar navios dos EUA para defesa contra ataques do Eixo.

O Comitê para Defender a América ajudando os Aliados desempenhou um papel importante na aprovação da Lei de Lend-Lease em 11 de março de 1941. A legislação deu ao presidente Franklin D. Roosevelt poderes para vender, transferir, trocar e emprestar equipamentos a qualquer país para ajudá-lo a se defender das potências do Eixo. Uma quantia de US $ 50 bilhões foi apropriada pelo Congresso para Lend-Lease. O dinheiro foi para 38 países diferentes, com a Grã-Bretanha recebendo mais de US $ 31 bilhões.

O CDAAA recusou-se a apoiar a intervenção militar na guerra. William Stephenson, como chefe da Coordenação de Segurança Britânica (BSC), achou isso frustrante e encorajou William Donovan e Allen W. Dulles, com o apoio do agente do BSC, Sydney Morrell, a estabelecer a pró-intervenção Fight for Freedom (FFF) grupo em abril de 1941.

Aqui está uma luta de vida ou morte por cada princípio que acalentamos na América: Pela liberdade de expressão, de religião, de voto e de toda liberdade que defende a dignidade do espírito humano ... Chegou a hora em que devemos lançar na balança, todo o peso moral e econômico dos Estados Unidos ao lado dos povos livres da Europa Ocidental que lutam por um modo de vida civilizado.


Letters, 1940-1941, n.d., para Lewis Mumford.

Jornalista americano conhecido como & quotSage of Emporia & quot proprietário e editor da & quotEmporia Gazette. & Quot Da descrição de Papers of William Allen White, 1890-1940 [manuscrito]. (Universidade da Virgínia). ID de registro do WorldCat: 647837106 Jornalista. Da descrição de Letters, 1889-1945. (Desconhecido). ID de registro do WorldCat: 122644557 Emporia, ganhadora do Prêmio Pulitzer, em Kansas, editor de jornal e autor. Da descrição da carta de William Allen White.

Kingdon, Frank, 1894-1972

O Dr. Frank Kingdon foi um educador, ministro metodista e autor. Ele serviu como presidente da Newark University. Da descrição da coleção de Frank Kingdon, 1928-1946. (Biblioteca Pública Plainview-Old Bethpage). ID de registro do WorldCat: 725547772.

Atkinson, Alfred

Canby, Henry Seidel, 1878-1961

Escritor, editor, crítico. Da descrição das Reminiscências de Henry Seidel Canby e Amy Loveman: história oral, 1955. (Universidade de Columbia na cidade de Nova York). ID de registro do WorldCat: 122481130 Epíteto: editor da & # 039Saturday Review of Literature & # 039 Catálogo de Arquivos e Manuscritos da Biblioteca Britânica: Pessoa: Descrição: arca: /81055/vdc_100000000758.0x0001e2 Canby foi crítico, editor e professor da Yale University (1899-1922 ) Ele foi um dos fundadores.

Eichelberger, Clark M. (Clark Mell), 1896-1980

Clark Mell Eichelberger (1896-1980) foi palestrante sobre assuntos nacionais e internacionais com o Sistema Radcliffe Chautauqua de 1922 a 1928. Ele foi nomeado diretor do escritório do Centro-Oeste da Associação da Liga das Nações em 1928 e tornou-se diretor do organização em 1934. O nome da organização foi mudado para Associação Americana das Nações Unidas (AAUN) em 1945 e Eichelberger continuou a servir como diretor executivo até 1964. Quando a AAUN foi m.

Comitê para defender a América ajudando os aliados

O Comitê para a Defesa da América auxiliando os Aliados foi fundado em maio de 1940 por William Allen White e Clark M. Eichelberger para mobilizar o apoio americano contra as potências do Eixo antes da entrada dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial. A organização foi dissolvida em janeiro de 1942. A partir da descrição dos Registros do Comitê para Defender a América por Ajudar os Aliados, 1940-1942. (Biblioteca da Universidade de Princeton). ID de registro do WorldCat: 84433568 The Committee to Defen.


Redes sociais e contexto arquivístico

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Classificação Tipo II

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** Os ODS da ONU estão vinculados à classificação de assuntos.

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50d. O Arsenal da Democracia


Embora com falta de aviões e pilotos, a Força Aérea Real Britânica conseguiu conter a Luftwaffe de Hitler durante a Batalha da Grã-Bretanha.

Dois dias depois que a Grã-Bretanha e a França declararam guerra à Alemanha nazista, o presidente Roosevelt emitiu uma proclamação de neutralidade e ordenou a suspensão das vendas de munições a todos os beligerantes. Mas Roosevelt parou de pedir que os americanos permaneçam emocionalmente neutros no conflito europeu. FDR sabia que a única chance que a Grã-Bretanha e a França teriam de derrotar o Reich alemão era ter um amplo estoque de armamentos. Ele imediatamente começou a pressionar o Congresso para revogar o embargo de armas.

O pedido era simples. Permitir o comércio de munições com as nações beligerantes na base de "dinheiro e transporte". Não haveria perigo para a navegação americana se os Aliados tivessem de transportar os suprimentos em seus próprios navios. Os isolacionistas estavam preocupados, mas o apoio à iniciativa do presidente era forte o suficiente. A Lei de Neutralidade de 1939 acabou com o embargo de armas e permitiu a venda de munições em uma base "cash and carry".

Enquanto isso, a guerra europeia parecia mais conversa do que ação. Durante o outono e inverno de 1939-40, Stalin moveu as tropas soviéticas para estados soberanos da Europa Oriental, incluindo a Polônia oriental, mas a Wehrmacht de Hitler ficou em silêncio. Os europeus brincavam nervosamente sobre uma "guerra falsa" à medida que o inverno chegava ao fim.

De repente, em 9 de abril de 1940, a blitzkrieg alemã avançou rapidamente para a Dinamarca e a Noruega. Com o passar das semanas, a máquina de guerra alemã avançou continuamente através da Holanda, Bélgica, Luxemburgo e no norte da França. Hitler chegou à França para assinar os termos da rendição francesa. Os infelizes franceses foram forçados a se submeter aos alemães no mesmo vagão que os alemães renderam 22 anos antes, no final da Primeira Guerra Mundial. A Grã-Bretanha era a única democracia na Europa em oposição aberta à Alemanha.


Para não ficar atrás do crescente "Arsenal da Democracia", a produção alemã também aumentou durante a Segunda Guerra Mundial.

O novo primeiro-ministro Winston Churchill implorou desesperadamente a Roosevelt por ajuda. No verão de 1940, Hitler lançou a Operação Sea Lion, um ataque total ao continente britânico. A Força Aérea Real da Grã-Bretanha lutou contra a Luftwaffe alemã na maior batalha aérea da história, enquanto os americanos assistiam nervosamente.

Lentamente, mas com segurança, a opinião pública americana mudou no sentido de ajudar os britânicos. O Comitê para Defender a América ajudando os Aliados lançou uma campanha de propaganda para mobilizar o público americano. Grupos como o America First Committee, que continha americanos proeminentes como Charles Lindbergh, insistiam que uma defesa hemisférica era a escolha mais sábia a ser seguida pelos Estados Unidos. Um grande debate estava acontecendo.

Milagrosamente, a Grã-Bretanha manteve-se firme com a Alemanha enquanto os Estados Unidos deliberavam. Em setembro de 1940, os Estados Unidos concordaram com a transferência de 50 destróieres antigos para a frota britânica em troca de bases navais no Hemisfério Ocidental. Ao ajudar diretamente os Aliados, a América não poderia mais se esconder atrás do escudo da neutralidade. A pedido de Roosevelt, o Congresso autorizou a construção de novos aviões para defender a costa americana. O Congresso também aprovou o primeiro projeto para tempos de paz na história do país em setembro de 1940. O argumento intervencionista parecia prevalecer, mas o debate continuou em 1941.


O Congresso acabou aprovando o Lend-Lease Act, mas não sem muito debate. O senador Robert Taft argumentou que a lei permitia aos EUA "continuar uma espécie de guerra não declarada".

O Acordo do Destroyer foi útil, mas a Grã-Bretanha simplesmente não tinha reservas financeiras para pagar por todas as armas de que precisavam. Roosevelt temia outra crise de dívida do pós-guerra, então ele traçou um novo plano chamado Lend-Lease. Roosevelt refletiu publicamente que, se a casa de um vizinho está pegando fogo, ninguém lhe vende uma mangueira para apagá-la. O bom senso ditava que a mangueira fosse emprestada ao vizinho e devolvida quando o fogo fosse apagado. Os Estados Unidos poderiam simplesmente emprestar à Grã-Bretanha os materiais de que precisaria para lutar na guerra. Quando a guerra acabasse, eles seriam devolvidos. O Congresso discutiu acaloradamente sobre a proposta. O senador Robert Taft retrucou: "Emprestar equipamento de guerra é muito semelhante a emprestar chiclete. Você não quer de volta."

Em março de 1941, após muita controvérsia, o Congresso aprovou a Lei de Lend-Lease, que eventualmente destinou US $ 50 bilhões em ajuda aos Aliados. Enquanto isso, Roosevelt iniciou um terceiro mandato sem precedentes.

A neutralidade não era mais uma fachada por trás da qual a América pudesse se esconder. Hitler viu o Lend-Lease como equivalente a uma declaração de guerra e ordenou ataques a navios americanos.

Roosevelt exortou o Congresso e os americanos a agirem. Em seu famoso discurso das Quatro Liberdades, ele enumera quais são os direitos de qualquer cidadão do mundo e por que é importante para a América liderar o caminho:

O Congresso ainda vacilou. Roosevelt encontrou-se com Churchill no verão de 1941 e concordou com a Carta do Atlântico, uma declaração que delineou os objetivos de guerra anglo-americanos. Nesse ponto, os Estados Unidos estavam dispostos a comprometer quase tudo com a máquina de guerra Aliada - dinheiro, recursos e diplomacia.


O William Allen White News Service do Comitê, chefiado por John Balderston, estava baseado no Rockefeller Center em Nova York, junto com a Coordenação de Segurança Britânica e várias outras frentes. & # 916 e # 93

O Comitê atuou como um substituto do BSC ao patrocinar transmissões de propaganda na estação de rádio WRUL. & # 917 & # 93 Foi também uma das várias frentes britânicas que patrocinaram pesquisas de opinião da Market Analysts Inc. controlada pelo BSC & # 918 & # 93

Em 1941, David Dubinsky contratou Jay Lovestone para dirigir a divisão de trabalho do Comitê. & # 919 e # 93


Saiba mais sobre o Holocausto

Esses recursos on-line adicionais do Museu Memorial do Holocausto dos EUA irão ajudá-lo a aprender mais sobre o Holocausto e pesquisar a história de sua família.

Enciclopédia do Holocausto

A Enciclopédia do Holocausto fornece uma visão geral do Holocausto usando texto, fotografias, mapas, artefatos e histórias pessoais.

Centro de Recursos para Sobreviventes e Vítimas do Holocausto

Pesquise a história da família relacionada ao Holocausto e explore as coleções do Museu sobre sobreviventes e vítimas individuais do Holocausto e da perseguição nazista.

Enciclopédia de acampamentos e guetos

Aprenda sobre mais de 1.000 acampamentos e guetos nos volumes I e II desta enciclopédia, que estão disponíveis para download gratuito em PDF. Esta referência fornece texto, fotografias, gráficos, mapas e índices extensos.


Biográfico / Histórico

Florence Ledyard Cross Kitchelt nasceu em Rochester, Nova York, em 17 de dezembro de 1874, filha de Frederick Holland e Jennie Ledyard (Wilcox) Cross. Ela frequentou o Wells College em Aurora, Nova York, graduando-se em 1897 com um A.B. Durante o início de sua carreira, Kitchelt foi assistente de reforma social em vários assentamentos na cidade de Nova York e no estado. Imediatamente após a faculdade, Kitchelt era residente e trabalhador voluntário cuidando de jovens dependentes e delinquentes no George Junior Republic em Freeville, Nova York. Ela passou os quatro anos seguintes trabalhando para o College Settlement no Lower East Side de Manhattan e sua localização de verão em Mount Ivy, Nova York. Em 1903, ela trabalhava como chefe de um assentamento ítalo-americano chamado & quotLittle Italy House & quot em Brooklyn, Nova York. Por um curto período em 1904, ela foi oficial de condicional voluntária para mulheres no reformista Essex Market Court. De 1904 a 1905 Kitchelt trabalhou na Lowell House em New Haven, Connecticut.

Depois de passar vários meses na Itália aprendendo sobre as condições de seus muitos casos de imigrantes, Kitchelt voltou para sua cidade natal, Rochester, Nova York. Em 1907, ela abriu o & quotThe Housekeeping Center & quot em um bairro italiano de lá, e o centro funcionou sob sua supervisão até 1910. Em junho de 1911, ela se casou com o agitador socialista de Nova York Richard Kitchelt.

Em 1915, Florence Kitchelt tornou-se sufragista, continuando seu trabalho quando se mudou para New Haven, Connecticut, três anos depois. Lá, ela se tornou a Diretora de Cidadania da Liga de Mulheres Eleitoras de Connecticut em 1920 e atuou como Diretora Executiva do ramo de Connecticut da Associação da Liga das Nações (CLNA) por vinte anos, começando em 1924. Durante 1943, ela foi Presidente do Connecticut Comitê para a Emenda de Direitos Iguais, um grupo que ela apoiou até 1956, quando ela e seu marido se mudaram para Ohio para morar com Dorothy Zeiger, irmã de Florence.

Kitchelt também foi uma ativista pela paz dedicada e trabalhou com uma variedade de organizações para perseguir objetivos pacifistas, incluindo o Conselho de Relações Internacionais de Connecticut, o Conselho Nacional para a Prevenção da Guerra e a Liga Internacional das Mulheres para a Paz e a Liberdade.

Ao longo de sua vida, Kitchelt foi uma socialista ativa, pacifista, membro da sociedade unitarista e autora de vários livros de poesia, uma obra em prosa chamada The World Work, e editora da revista Rochester The Common Good. Ela morreu em Wilberforce, Ohio, em 4 de abril de 1961.


The Dumbing-Down of America

"Nossos filhos estão aprendendo?" como George W. Bush tão famoso perguntou.

Bem, não, eles não estão aprendendo, especialmente a história de seu país, a matéria escolar em que os jovens da América têm seu pior desempenho.

Em testes de história dados a 31.000 alunos pelo National Assessment of Education Progress, o "Nation's Report Card", a maioria dos alunos da quarta série não conseguia identificar uma foto de Abraham Lincoln ou uma razão pela qual ele era importante.

A maioria dos alunos da oitava série não conseguia identificar uma vantagem que as forças americanas tiveram na Guerra Revolucionária. Os alunos da 12ª série não sabiam por que os Estados Unidos entraram na Segunda Guerra Mundial ou que a China era aliada da Coréia do Norte na Guerra da Coréia.

Apenas 20% dos alunos da quarta série alcançaram até mesmo uma pontuação de "proficiente" no teste. Na oitava série, apenas 17% foram considerados proficientes. No 12º ano, 12 por cento. Apenas uma pequena fração foi classificada como "avançada", indicando um conhecimento superior da história americana.

Dado um trecho da decisão da Suprema Corte de 1954 Brown v. Board of Education - "Concluímos que no campo da educação pública, separado, mas igual não tem lugar, instalações de educação separadas são inerentemente desiguais" - e perguntamos qual problema social tribunal estava tentando corrigir, 2 por cento dos alunos do último ano do ensino médio responderam "segregação".

Como se tratava de perguntas de múltipla escolha, observa Diane Ravitch, a historiadora da educação, a resposta "estava bem na frente deles".

Um pôster publicado pelo Comitê para a Defesa da América pelo Auxílio aos Aliados, por volta de 1940, foi mostrado e a pergunta feita, “O pôster acima visa proteger a América e ajudar a Grã-Bretanha na luta contra ela.” Quatro países foram listados como respostas possíveis.

A maioria não identificou a Alemanha, embora o pôster contivesse uma pista. A bota prestes a pisar na Estátua da Liberdade tinha uma enorme suástica na sola.

"Estamos criando jovens que são, em geral, analfabetos históricos", disse o historiador David McCullough ao The Wall Street Journal.

"Livros de história", acrescentou McCullough, "são" mal escritos ". Muitos textos foram feitos" tão politicamente corretos que chegam a ser cômicos. Personagens muito menores que estão na moda atualmente recebem espaço considerável, enquanto pessoas de grande importância "- como o inventor Thomas Edison -" recebem muito pouco ou nenhum espaço.

Tendências e minorias têm suas sensibilidades massageadas na nova história, que é, diz McCullough, "muitas vezes ensinada em categorias - história das mulheres, história afro-americana, história ambiental - de modo que muitos alunos não têm noção de cronologia. Nenhuma ideia do quê seguiu o quê. "

Mas se as gerações que saem de nossas escolas não conhecem nosso passado, não sabem quem somos ou o que temos feito como um povo, como eles irão amar a América, refutar seus inimigos ou conduzi-la com confiança?

Essa espantosa ignorância entre os jovens americanos deve ser atribuída a uma indústria educacional que consumiu trilhões de dólares em impostos nas últimas décadas.

Vem a réplica: a história foi negligenciada porque Bush, sem nenhuma criança deixada para trás, enfatizou demais a leitura e a matemática.

No entanto, no mesmo dia em que as pontuações da história da NAEP foram publicadas, o The New York Times relatou o desempenho acadêmico de alunos do ensino médio do estado de Nova York em matemática e inglês. Os resultados foram impressionantes.

Dos estudantes estaduais que entraram na nona série em 2006, apenas 37% estavam prontos para a faculdade em junho de 2010. Na cidade de Nova York, o número era de 21%, um em cada cinco, pronto para a faculdade.

Em Yonkers, 14,5% dos alunos que entraram no ensino médio em 2006 estavam prontos para a faculdade em junho de 2010. No Condado de Rochester, o número era de 6%.

E a brecha racial, 45 anos depois que os governos federal e estadual empreenderam esforços heróicos para fechá-la, está amplamente aberta em todo o Empire State.

Enquanto 51% dos calouros brancos em 2006 e 56% dos estudantes asiáticos estavam prontos para a faculdade em junho de 2010, apenas 13% dos estudantes negros do estado de Nova York e 15% dos hispânicos foram considerados prontos.

As implicações desses testes são alarmantes, não apenas para Nova York, mas para o país que nos tornaremos neste século.

Em 1960, havia 18 milhões de negros americanos e poucos hispânicos em uma população total de 160 milhões. Em 2050, os afro-americanos e os hispânicos somados serão, em número de 200 milhões, praticamente iguais aos americanos brancos.

Se a diferença racial no desempenho acadêmico persistir pelos próximos 40 anos, como tem acontecido nos últimos 40, virtualmente todas as posições superiores na Nova Economia e profissões baseadas no conhecimento serão ocupadas por asiáticos e brancos, com negros e hispânicos em grande parte relegado ao setor de serviços.

A América então enfrentará uma crise racial e de classe.

A única maneira de alcançar a igualdade de recompensas e resultados será por meio do uso implacável do poder redistributivo do governo - altas taxas de impostos para os bem-sucedidos e transferências anuais de riqueza para os menos bem-sucedidos. Será ação afirmativa, preferências raciais, cotas étnicas e acordos contratuais, ad infinitum - não uma receita para paz racial ou tranquilidade social.


Informações biográficas / históricas

Clark Mell Eichelberger (1896-1980) nasceu em Freeport, Illinois, filho de Joseph Elmer e Olive (Clark) Eichelberger. A família era descendente de colonos suíços e ingleses que vieram para a América antes da Revolução. Durante W. W. I. Eichelberger serviu com A. E. F. na França. Seus estudos universitários na Northwestern foram interrompidos pela guerra e ele nunca se formou. Depois de se familiarizar com as operações da recém-formada Liga das Nações em Genebra, Eichelberger tornou-se conferencista (1922-28) em assuntos nacionais e internacionais com o Sistema Radcliffe Chautauqua. Em 1928, foi nomeado diretor do Escritório do Meio-Oeste em Chicago da Liga das Nações Associações (LNA) e, em 1934, assumiu a direção da organização nacional em Nova York. Quando o nome do LNA foi alterado (1945) para Associação Americana das Nações Unidas (AAUN), Eichelberger continuou como diretor executivo da organização até 1964.

Naquele ano, a AAUN foi fundida com o Comitê dos Estados Unidos para as Nações Unidas para formar uma nova organização intitulada Associação das Nações Unidas dos EUA (UNAUSA). Eichelberger serviu como vice-presidente da UNAUSA até 1968, mas seu papel foi diminuído. Após a fusão (em 1964), Eichelberger dedicou a maior parte do seu tempo à Comissão para o Estudo da Organização da Paz (CSOP), que ajudou a fundar em 1939, e da qual foi sucessivamente diretor (1939-1964), presidente (1964- 1968) e diretor executivo (1968-1974). No momento de sua morte, ele era presidente honorário do CSOP.

Outras organizações com as quais Eichelberger foi associado ou que ajudou a fundar incluem o Comitê para a Defesa da América ajudando os Aliados e seu antecessor, o Comitê Não-Partidário para a Paz através da Revisão da Lei de Neutralidade, o Comitê para Esforços de Paz Concertados Cidadãos pela Vitória Associação Mundial Livre dos Americanos Unidos pela Organização Mundial e a Federação Mundial das Associações das Nações Unidas.

Eichelberger também atuou como consultor (1938) do Secretariado da Liga das Nações, da Delegação dos Estados Unidos à Conferência de São Francisco (1945), e foi membro do comitê que criou o primeiro esboço de trabalho da Carta das Nações Unidas . Ele foi o autor de vários livros sobre as Nações Unidas.


O Grande Debate

Do nosso ponto de vista do século 21, é difícil imaginar a Segunda Guerra Mundial sem os Estados Unidos como um dos principais participantes. Antes do ataque japonês a Pearl Harbor em 1941, no entanto, os americanos estavam seriamente divididos sobre qual deveria ser o papel dos Estados Unidos na guerra, ou se ele deveria ter algum papel. Mesmo com a guerra consumindo grandes porções da Europa e da Ásia no final dos anos 1930 e no início dos anos 1940, não havia um consenso claro sobre como os Estados Unidos deveriam responder.

Cortesia da imagem principal da Associated Press

Do nosso ponto de vista do século 21, é difícil imaginar a Segunda Guerra Mundial sem os Estados Unidos como um dos principais participantes. Antes do ataque japonês a Pearl Harbor em 1941, no entanto, os americanos estavam seriamente divididos sobre qual deveria ser o papel dos Estados Unidos na guerra, ou se ele deveria ter algum papel. Mesmo com a guerra consumindo grandes porções da Europa e da Ásia no final dos anos 1930 e no início dos anos 1940, não havia um consenso claro sobre como os Estados Unidos deveriam responder.

A ambivalência dos EUA sobre a guerra cresceu a partir do isolacionista sentimento que há muito fazia parte do cenário político americano e impregnava a nação desde a Primeira Guerra Mundial. Centenas de milhares de americanos foram mortos ou feridos durante esse conflito, e o plano idealista do presidente Woodrow Wilson para garantir a paz permanente por meio da cooperação internacional e A liderança americana não se tornou realidade. Muitos americanos ficaram desiludidos com o pouco que seus esforços realizaram e sentiram que envolver-se tão profundamente no cenário global em 1917 havia sido um erro.

Nem a ascensão de Adolf Hitler ao poder, nem a escalada do expansionismo japonês fizeram muito para mudar a isolacionista humor na década de 1930. A maioria dos americanos ainda acreditava que os interesses da nação seriam mais bem atendidos ficando fora de conflitos estrangeiros e concentrando-se nos problemas internos, especialmente os efeitos devastadores da Grande Depressão. O Congresso aprovou uma série de Neutralidade Atos no final da década de 1930, com o objetivo de evitar o envolvimento futuro em guerras estrangeiras, proibindo os cidadãos americanos de comerciar com as nações em guerra, emprestando-lhes dinheiro ou viajando em seus navios.

Mas em 1940, a deterioração da situação global era impossível de ignorar. A Alemanha nazista anexou a Áustria e a Tchecoslováquia e conquistou a Polônia, Bélgica, Holanda e França. A Grã-Bretanha foi a única grande potência europeia que restou em pé contra a máquina de guerra de Hitler. A urgência da situação intensificou o debate nos Estados Unidos sobre se os interesses americanos seriam mais bem atendidos ficando de fora ou se envolvendo.

Isolacionistas acreditava que a Segunda Guerra Mundial era, em última análise, uma disputa entre nações estrangeiras e que os Estados Unidos não tinham um bom motivo para se envolver. A melhor política, afirmavam eles, era que os Estados Unidos construíssem suas próprias defesas e evitassem antagonizar os dois lados. Neutralidade, combinado com o poder dos militares dos EUA e a proteção dos oceanos Atlântico e Pacífico, manteria os americanos seguros enquanto os europeus resolviam seus próprios problemas. Isolacionista Organizações como o America First Committee procuraram influenciar a opinião pública por meio da mídia impressa, do rádio e de comícios de massa. O aviador Charles Lindbergh e o popular padre da rádio, Padre Charles Coughlin, foram os porta-vozes mais poderosos do Comitê. Falando em 1941 sobre um “destino americano independente”, Lindbergh afirmou que os Estados Unidos deveriam lutar contra qualquer nação que tentasse se intrometer nos assuntos do Hemisfério Ocidental. No entanto, argumentou ele, os soldados americanos não deveriam ter que “lutar contra todo mundo que prefere algum outro sistema de vida ao nosso”.

Intervencionistas acreditava que os Estados Unidos tinham boas razões para se envolver na Segunda Guerra Mundial, especialmente na Europa. As democracias da Europa Ocidental, eles argumentaram, eram uma linha crítica de defesa contra a força de rápido crescimento de Hitler. Se nenhuma potência europeia permanecesse como um freio à Alemanha nazista, os Estados Unidos poderiam ficar isolados em um mundo onde os mares e uma quantidade significativa de território e recursos eram controlados por um único ditador poderoso. Seria, como disse o presidente Franklin Delano Roosevelt, como “viver na ponta de uma arma”, e a proteção fornecida pelo Pacífico e pelo Atlântico seria inútil. Algum intervencionistas acreditava que a ação militar dos EUA era inevitável, mas muitos outros acreditavam que os Estados Unidos ainda poderiam evitar o envio de tropas para lutar em solo estrangeiro, se apenas o Neutralidade As leis podem ser relaxadas para permitir que o governo federal envie equipamento militar e suprimentos para a Grã-Bretanha. William Allen White, presidente de um intervencionista A organização chamada Comitê para a Defesa da América pelo Auxílio aos Aliados garantiu a seus ouvintes que o objetivo de ajudar a Grã-Bretanha era manter os Estados Unidos fora da guerra. “Se eu estivesse criando um lema para [este] Comitê”, disse ele, “seria‘ Os ianques não estão vindo ’”.

Mulheres isolacionistas do America First Committee, Keep America Out of War e o piquete Mothers ’Crusade, Embaixador britânico, Lord Halifax, em Chicago, 8 de maio de 1941.
(Imagem: Everett Collection Historical / Alamy Stock Photo, F2AWAM.)

"Nós bem sabemos que não podemos escapar do perigo, ou do medo do perigo, engatinhando na cama e puxando as cobertas sobre nossas cabeças."


Assista o vídeo: Europa Universalis IV - Anbennar Ep 8: Ajudando os aliados (Janeiro 2022).